๐‚๐จ๐ง๐š๐ค๐ซ๐ฒ, 17 ๐ฃ๐ฎ๐ข๐ง 2025โ€“ Dans le cadre de la dynamique de refondation de lโ€™ร‰tat et de moralisation de lโ€™Administration publique, le ๐Œ๐ข๐ง๐ข๐ฌ๐ญรจ๐ซ๐ž ๐๐ฎ ๐“๐ซ๐š๐ฏ๐š๐ข๐ฅ ๐ž๐ญ ๐๐ž ๐ฅ๐š ๐…๐จ๐ง๐œ๐ญ๐ข๐จ๐ง ๐๐ฎ๐›๐ฅ๐ข๐ช๐ฎ๐ž, ร  travers lโ€™Institut National de Formation et de Perfectionnement (๐ˆ๐๐…๐), a lancรฉ ce mardi une session de formation ร  lโ€™intention de cent (100) cadres issus de la Primature, des dรฉpartements ministรฉriels et des secrรฉtariats gรฉnรฉraux du Gouvernement. Cette formation porte sur le thรจme : ยซ Les Missions et Principes Fondamentaux de lโ€™Administration Publique ยป.

Animรฉe par ๐Œ. ๐๐š๐ฅ๐ฅ๐š ๐รฉ๐š๐ฏ๐จ๐ ๐ฎ๐ข, formateur ร  lโ€™๐ˆ๐๐…๐, cette session sโ€™inscrit dans une stratรฉgie de professionnalisation et dโ€™harmonisation de lโ€™action administrative guinรฉenne.

Cette formation rรฉpond ร  un diagnostic clair posรฉ par les autoritรฉs de la transition : la mรฉconnaissance des textes juridiques et des principes rรฉgissant le fonctionnement des structures administratives par une large frange des agents publics. Cette lacune a contribuรฉ ร  des chevauchements de responsabilitรฉs, ร  des conflits dรฉcisionnels, et ร  un dรฉficit de redevabilitรฉ administrative, compromettant ainsi la qualitรฉ du service public.

Or, lโ€™administration รฉtant le bras opรฉrationnel de lโ€™ร‰tat, elle se doit dโ€™รชtre professionnelle, rigoureuse et au service de lโ€™intรฉrรชt gรฉnรฉral. Il devient alors indispensable de doter les agents publics des compรฉtences et outils nรฉcessaires ร  une gestion publique efficiente et conforme aux rรจgles.

๐ƒ๐ž๐ฌ ๐จ๐›๐ฃ๐ž๐œ๐ญ๐ข๐Ÿ๐ฌ ๐œ๐ฅ๐š๐ข๐ซ๐ฌ ๐ฉ๐จ๐ฎ๐ซ ๐ฎ๐ง๐ž ๐ ๐จ๐ฎ๐ฏ๐ž๐ซ๐ง๐š๐ง๐œ๐ž ๐ž๐Ÿ๐Ÿ๐ข๐œ๐š๐œ๐ž

Lโ€™objectif gรฉnรฉral de cette session est de rappeler aux participants que leur action sโ€™inscrit dans un projet collectif de service public et non dans des initiatives isolรฉes. Spรฉcifiquement, elle vise ร  :

  • Dรฉfinir les missions rรฉelles de lโ€™administration et les attentes des usagers ;
  • Expliquer les relations entre administration, citoyens et pouvoirs publics ;
  • Clarifier les mรฉthodes, principes et procรฉdures qui encadrent lโ€™action administrative ;
  • Renforcer la culture de la redevabilitรฉ dans la gestion publique.

Le contenu de la formation aborde ainsi des thรฉmatiques essentielles telles que la distinction entre administration centrale, dรฉconcentrรฉe et dรฉcentralisรฉe, les fondements de lโ€™administration bureaucratique lรฉgale-rationnelle (๐€๐๐‹๐‘), les diffรฉrents types de contrรดle administratif, ou encore les consรฉquences liรฉes ร  une administration dรฉfaillante.

๐”๐ง๐ž ๐š๐ฉ๐ฉ๐ซ๐จ๐œ๐ก๐ž ๐ฉรฉ๐๐š๐ ๐จ๐ ๐ข๐ช๐ฎ๐ž ๐š๐œ๐ญ๐ข๐ฏ๐ž

La formation, qui sโ€™รฉtale sur ๐ญ๐ซ๐จ๐ข๐ฌ ๐ฃ๐จ๐ฎ๐ซ๐ฌ (๐๐ฎ 17 ๐š๐ฎ 19 ๐ฃ๐ฎ๐ข๐ง 2025), repose sur une combinaison de mรฉthodes magistrales et participatives, intรฉgrant lโ€™apprentissage actif (action learning) et expรฉrientiel. Cette approche permet aux participants dโ€™analyser leurs pratiques professionnelles, de les confronter aux exigences normatives et de les amรฉliorer dans une perspective de qualitรฉ de service.

๐”๐ง๐ž ๐ฆ๐จ๐›๐ข๐ฅ๐ข๐ฌ๐š๐ญ๐ข๐จ๐ง ๐ข๐ง๐ญ๐ž๐ซ๐ฌ๐ž๐œ๐ญ๐จ๐ซ๐ข๐ž๐ฅ๐ฅ๐ž

Les cadres bรฉnรฉficiaires proviennent dโ€™une vingtaine de structures gouvernementales, dont ๐ฅ๐š ๐๐ซ๐ข๐ฆ๐š๐ญ๐ฎ๐ซ๐ž, ๐ฅ๐ž๐ฌ ๐ฆ๐ข๐ง๐ข๐ฌ๐ญรจ๐ซ๐ž๐ฌ ๐๐ž ๐ฅโ€™ร‰๐œ๐จ๐ง๐จ๐ฆ๐ข๐ž ๐ž๐ญ ๐๐ž๐ฌ ๐…๐ข๐ง๐š๐ง๐œ๐ž๐ฌ , ๐๐ž ๐ฅ๐š ๐’๐š๐ง๐ญรฉ, ๐๐ž ๐ฅโ€™๐€๐ ๐ซ๐ข๐œ๐ฎ๐ฅ๐ญ๐ฎ๐ซ๐ž, ๐๐ž๐ฌ ๐€๐Ÿ๐Ÿ๐š๐ข๐ซ๐ž๐ฌ รฉ๐ญ๐ซ๐š๐ง๐ รจ๐ซ๐ž๐ฌ, ๐๐ž ๐ฅ๐š ๐‰๐ฎ๐ฌ๐ญ๐ข๐œ๐ž, ๐๐ž ๐ฅโ€™๐ˆ๐ง๐Ÿ๐จ๐ซ๐ฆ๐š๐ญ๐ข๐จ๐ง, ๐๐ฎ ๐๐ฎ๐๐ ๐ž๐ญ, ๐๐ž ๐ฅโ€™๐„๐ง๐ฏ๐ข๐ซ๐จ๐ง๐ง๐ž๐ฆ๐ž๐ง๐ญ, ๐๐ž ๐ฅ๐š ๐‰๐ž๐ฎ๐ง๐ž๐ฌ๐ฌ๐ž, ๐๐ž๐ฌ ๐“๐ซ๐š๐ง๐ฌ๐ฉ๐จ๐ซ๐ญ๐ฌ, ๐๐ž ๐ฅโ€™ร‰๐๐ฎ๐œ๐š๐ญ๐ข๐จ๐ง, ๐ž๐ญ ๐›๐ข๐ž๐ง ๐โ€™๐š๐ฎ๐ญ๐ซ๐ž๐ฌ.

Cette diversitรฉ des profils traduit lโ€™adhรฉsion collective ร  la vision portรฉe par les autoritรฉs de la transition : faire de lโ€™administration guinรฉenne un instrument moderne, efficace et capable de rรฉpondre aux attentes des citoyens.

๐ˆ๐๐…๐|๐Ÿ‡ฌ๐Ÿ‡ณ๐™๐™ค๐™ง๐™ข๐™š๐™ง ๐™ฅ๐™ค๐™ช๐™ง ๐™ฉ๐™ง๐™–๐™ฃ๐™จ๐™›๐™ค๐™ง๐™ข๐™š๐™ง ๐™กโ€™๐˜ผ๐™™๐™ข๐™ž๐™ฃ๐™ž๐™จ๐™ฉ๐™ง๐™–๐™ฉ๐™ž๐™ค๐™ฃ ๐™ฅ๐™ช๐™—๐™ก๐™ž๐™ฆ๐™ช๐™š
๐‘†๐‘’๐‘Ÿ๐‘ฃ๐‘–๐‘๐‘’ ๐‘ƒ๐‘Ÿ๐‘œ๐‘ก๐‘œ๐‘๐‘œ๐‘™๐‘’, ๐ถ๐‘œ๐‘š๐‘š๐‘ข๐‘›๐‘–๐‘๐‘Ž๐‘ก๐‘–๐‘œ๐‘› ๐‘’๐‘ก ๐ด๐‘ข๐‘‘๐‘–๐‘œ-๐‘ฃ๐‘–๐‘ ๐‘ข๐‘’๐‘™

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